PLANIFICACIÓN
La planeación educativa inicia con un recorrido
histórico del desarrollo económico como antecedente principal de la planeación
educativa (Gutiérrez Gómez, 2001). Esta concepción abre la puerta a la
comprensión de la planeación como una actividad humana presente en todos los
desarrollos sociales, políticos y económicos de la humanidad; en este sentido,
el estudio de la planeación educativa cuenta con un contexto histórico y social
que se tiene como elemento de fundamentación de los procesos sociales en todos
sus niveles.
Algunos autores afirman que la planeación es
una herramienta de la administración, este enfoque de la planeación corresponde
a una concepción tecnócrata de la planeación en relación con los procesos de gestión
empresarial, cuyos referentes conceptuales se derivan en los antecedentes del
capitalismo como etapa del desarrollo económico de la humanidad y la necesidad
de optimizar las relaciones de producción en función de la empresa, este
desarrollo económico corresponde a la época de la industrialización y la
concepción del Estado moderno, en este sentido, dicho concepto de planeación
limita sus análisis a procesos de industrialización y gestión empresarial. El
fundamento histórico y social de la planeación se aparta de ser una herramienta
de la administración y se vincula como recurso racional de toda actividad
humana, sin desconocer que esta actividad es parte de todo proceso
administrativo.
Por su parte, el profesor Gutiérrez Gómez
plantea una relación entre los factores socioeconómicos de un país con la
orientación de su sistema educativo a partir de su modelo de desarrollo como
lineamiento de la planeación y organización de su sistema educativo (Gutiérrez
Gómez, 2001) así como de su sistema político y administrativo, en este sentido
parte de tres premisas que fundamentan su tesis, la primera, afirma que la
planeación es una actividad inherente al ser humano y por tanto debe partir de
una visión humana y social; la segunda, plantea la relación entre los modelos
económico en Latinoamérica en función de las necesidades y visión de desarrollo
socioeconómico adoptados por los países de la región en el contexto del
subdesarrollo; y finalmente, plantea que la planeación se asume desde tres
ámbitos: el teórico, el metodológico y el técnico siendo este último el que
predomina en la educación (2001). Estos ámbitos de reflexión permiten
fundamentar la planeación educativa como parte del desarrollo social de un país
en donde la educación se tiene como un servicio público que cumple una función
social.
Te recomiendo la siguiente herramienta TIC para
este proceso administrativo.
Microsoft Teams
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Buen dia compañeros. Chevere la presentación, conceptos, videos y enlaces que nos llevan a saber más sobre las herramientas a utilizar en este aspecto. Acá tengo la inquietud con respecto a lo que plante la profe y es: "A cada aspecto/elemento agregue una tecnología con su respectiva guía de uso y forma de aplicarla .Debate 2". Ustedes hablan de más de una, está bién. Supongo que no es una limitante.
ResponderEliminarHola, en nombre del grupo de trabajo, nos parece un blog con buena información, buen diseño, y buenas ayudas tecnológicas para llevar a cabo cada etapa de la AE. La navegación es sencilla y detallada, felicitaciones
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